写在前面

我仍然认为心理健康这门课程的期末考试是完全没有意义的。

答案使用腾讯元宝搜题得出，我不知道一个复习题库不给文档格式，还不给正确答案有什么意思，非得苦一遍学生吗？

形式主义的巅峰之作。

题目

单选题

帮助小Z的关键是在于引导他的（）。

1. 放弃兼职念头，专心学习；
2. 降低对自己的所有期望；
3. 正确认识适用过程，设定合理目标，学习调适方法；
4. 转学到压力更小的学校。

【答案】：C

战争、自然灾害等事件引起的压力属于（）。

1. 一般单一性生活压力；
2. 叠加性压力；
3. 精神压力源；
4. 破坏性压力（极端压力）。

【答案】：D

高考目标实现后，一些学生感到失去动力，整天得过且过，这属于（）。

1. 失去奋斗目标的迷茫心里；
2. 理想与现实落差形成的失落心理；
3. 自我评价失调导致的自卑心理；
4. “经济危机”带来的压抑心理。

【答案】：A

在应激状态下，个体可能的表现不包括（）。

1. 目瞪口呆，手足无措；
2. 急中生智，行动有力；
3. 生理唤醒程度高；
4. 感觉极度放松和愉悦。

【答案】：D

为了兴趣爱好而不断刻苦钻研的动机学习属于（）

1. 外在动机；
2. 内在动机；
3. 普遍型学习动机；
4. 奖励性动机。

【答案】：B

培养独立生活能力的起点是（）

1. 学会自我管理，从按时作息等小事做起；
2. 立即找一份兼职工作；
3. 完全脱离与父母的联系；
4. 在所有事情上特立独行。

【答案】：A

抑郁障碍有别于正常情绪低落的主要特征是（）

1. 偶尔感到不开心；
2. 遇到挫折是短暂的情绪反应；
3. 性格内向；
4. 心境低落持续且严重，可能伴有自杀意念。

【答案】：D

被称为心理学“第一势力”的是（）

1. 行为主义学派；
2. 精神分析学派；
3. 人本主义学派；
4. 认知心理学派。

【答案】：A

关于压力的说法正确的是（）

1. 压力可以分为三种类型：正性压力、急性压力和负性压力3种；
2. 压力首先是个体觉知到的，某一情境对于一个人来说可能没有一点压力，但对于另一个人来说却充满了压力；
3. 所有压力都是不好的；
4. 引发个体压力或挫折的环境因素具有相似性，压力都是由挫败感引起的。

【答案】：B

积极适应与消极的根本区别在于个体是否（）

1. 获得了即时满足；
2. 发挥了主观能动性并促进了自我发展；
3. 改变了环境；
4. 避免了所有冲突。

【答案】：B

把自己不被接受的冲动归因于他人，这种防御机制是（）

1. 压抑；
2. 投射；
3. 退行；
4. 合理化。

【答案】：B

大学生中比较常见的恐惧类型是（）

1. 恐高症；
2. 动物恐惧症；
3. 社交恐惧症；
4. 幽闭恐惧症。

【答案】：C

我国第一个心理学系建立于（）

1. 北京大学；
2. 清华大学；
3. 南京高等师范学校（现东南大学）；
4. 复旦大学。

【答案】：C

确立大学新目标时，不应考虑哪一项？（）

1. 与自身条件相结合；
2. 与现实可能性相结合；
3. 与社会理想相结合；
4. 必须与室友的目标完全一致。

【答案】：D

“人逢喜事精神爽”描述的是（）对人的影响

1. 心境；
2. 激情；
3. 应激；
4. 理智。

【答案】：A

《不气歌》主要体现了哪种情绪调节方法？（）

1. 音乐疗法；
2. 放松训练；
3. 饮食调节；
4. 自我安慰法。

【答案】：D

( )是男女之间基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，以互爱为前提，以互相倾慕为基础，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、稳定、专业的感情

1. 恋爱；
2. 相思；
3. 友情；
4. 爱情。

【答案】：D

小王因没选到下铺而强烈不适，甚至想退学，其主要问题是（）

1. 患有严重的抑郁症；
2. 对环境适应不良，依赖性强；
3. 与室友存在不可调和的矛盾；
4. 学习能力太差。

【答案】：B

人际交往中，关于自我暴露，理想的模式是（）

1. 对少数亲密的朋友作较多的自我暴露，而对于其他人作中等水平的暴露；
2. 只对少数亲密的朋友作自我暴露，而对于其他人不作暴露；
3. 不对任何人作自我暴露。

【答案】：A

推动个体行动的内在动力是（）

1. 气质；
2. 能力；
3. 动机；
4. 性格。

【答案】：C

科学心理学诞生于（）

1. 1879年；
2. 1900年；
3. 1913年；
4. 1951年。

【答案】：A

在心理状态分布图中，心理健康与心理异常之间的区域称为（）

1. 心理健康；
2. 心理异常；
3. 心理不健康（亚健康）；
4. 精神疾病。

【答案】：C

“入芝兰之室久而不闻其香”描述的是哪种适应现象？（）

1. 感觉适应；
2. 心理适应；
3. 社会适应；
4. 消极适应。

【答案】：A

马丁·塞利格曼将抑郁比作（）

1. 情绪癌症；
2. 情绪感冒；
3. 心灵骨折；
4. 精神瘫痪。

【答案】：B

心理咨询的首要原则是（）

1. 保密性原则；
2. 中立性原则；
3. 指导性原则；
4. 教育性原则。

【答案】：A

心理压力是压力源和（）共同构成的一种认知和行为体验过程

1. 遗传素质；
2. 压力反应；
3. 社会地位；
4. 经济条件。

【答案】：B

下列哪项不是大学生主要的学习内容（）

1. 语文、数学等基础文化课的基本理论的学习；
2. 学习策略与知识技能的学习；
3. 问题解决能力和创造性的学习；
4. 道德品质和健康心理的培养。

【答案】：A

专题四的“知识目标”不包括以下哪一项？（）

1. 了解情绪的类型及调节方法；
2. 了解心理压力的来源与危害；
3. 熟悉大学生常见的心理压力类型；
4. 掌握诊断心理疾病的临床技能。

【答案】：D

大学生年龄在18-23岁，（）发育基本完成

1. 生理；
2. 心理；
3. 生理和心理。

【答案】：A

根据延伸阅读的建议，当朋友有烦恼时，我们应（）

1. 指出他的问题并督促其改正；
2. 给予理解、接纳，并鼓励其寻求专业支持；
3. 避免接触，以免影响自己心情；
4. 替他做出所有决定。

【答案】：B

心理咨询室准备面巾纸，主要是因为（）

1. 装饰环境；
2. 为来访者宣泄（如哭泣）提供接纳和支持；
3. 咨询师自己用，
4. 没有特殊含义。

【答案】：B

适应心理过程的第一个环节通常是（）

1. 一种需要或动机的出现；
2. 阻碍产生，形成压力；
3. 个体产生应激反应；
4. 解决问题，消除紧张。

【答案】：A

“生理生化，必有一挂”的谐语，反映了（）学生面临的巨大压力

1. 文科专业；
2. 医学院校；
3. 艺术专业；
4. 体育专业。

【答案】：B

以下哪项不属于大学新生需要适应的新变化？（）

1. 需要自主安排业余时间；
2. 学习更多依靠自觉；
3. 人际关系网络扩大且更复杂；
4. 家庭的经济支持完全断绝。

【答案】：D

人格结构中遵循“道德原则”的是（）

1. 本我；
2. 自我；
3. 超我；
4. 自我理想。

【答案】：C

化悲痛为力量说明积极情绪和消极情绪有（）的特点

1. 一成不变；
2. 相互转化；
3. 先天遗传；
4. 后天形成。

【答案】：B

班杜拉的波波玩偶实验主要证明了（）

1. 攻击行为可以通过观察模仿习得；
2. 恐惧情绪可以通过条件反射形成；
3. 行为可以通过强化塑造成形；
4. 人格发展受早期经验影响。

【答案】：A

一位新生发现大学并非自己梦想中的“天堂”，从而感到忧心忡忡、情绪低落，这属于（）

1. 焦虑心理；
2. 失落心理；
3. 抑郁心理；
4. 自卑心理。

【答案】：B

毛泽东和斯大林的话被引用，是为了强调进入大学后（）的重要性

1. 确立新的奋斗目标；
2. 广泛结交朋友；
3. 适应老师的教学方法；
4. 参加各类社团。

【答案】：A

专题提到的“标志成果”之一是（）

1. 了解自己的心理适应能力水平；
2. 获得心理咨询师资格证书；
3. 完全独立，不再需要任何帮助；
4. 成为班级人际关系最好的人。

【答案】：A

康德说“生气是用别人的错误惩罚自己”，这告诫我们要学会控制（）

1. 快乐；
2. 愤怒；
3. 悲哀；
4. 恐惧。

【答案】：B

情绪的三部分构成不包括（）

1. 生理唤醒；
2. 主观体验；
3. 外部表现；
4. 社会评价。

【答案】：D

根据马斯洛的理论，食物、水、空气属于（）

1. 生理需要；
2. 安全需要；
3. 缺失性需要；
4. 成长性需要。

【答案】：A

“心理是脑对客观现实的主观反映”，这一定义强调了（）

1. 心理的客观性；
2. 心理的物质性；
3. 心理的主观能动性；
4. 心理的神秘性。

【答案】：C

大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件，且个人无法预测和控制出现的危机，属于（）危机

1. 境遇性；
2. 病理性；
3. 发展性；
4. 存在性。

【答案】：A

对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分？（）

1. 外部行为；
2. 生理唤起；
3. 主观体验；
4. 认知解释。

【答案】：C

全麦面包可能改善情绪，是因为其中含有的（）能提高大脑中的5-羟色胺的水平

1. 色氨酸；
2. 咖啡因；
3. 辣椒素；
4. 维生素C。

【答案】：A

大学生情绪“稳定性与波动性并存”的特点意味着（）

1. 他们的情绪永远不会变化；
2. 他们具备一定调节能力，但也易受事件影响而产生波动；
3. 情绪波动完全是消极的；
4. 稳定性是绝对的，波动性是偶然的。

【答案】：B

许多中学时的“佼佼者”进入大学后变成“平庸之辈”，自尊心受挫而转向自我否定，这属于（）

1. 焦虑心理；
2. 失落心理；
3. 抑郁心理；
4. 自卑心理。

【答案】：D

在心理危机的专业帮助中，工作人员为了确保求助者的安全和干预目标的稳妥实现，会不断对求助者进行（）评估

1. 性格；
2. 自杀或他杀的危害性；
3. 睡眠质量；
4. 抑郁情绪。

【答案】：B

激情状态的特点不包括（）

1. 短暂而强烈；
2. 伴有明显的生理变化；
3. 认识范围可能变窄；
4. 总是导致消极后果。

【答案】：D

根据心理学关于学习的定义指出下列现象是否属于学习（）

1. 每天早晨做广播操；
2. 成人使用筷子吃饭；
3. 幼儿初次上托儿所怕生人，时间长了就不怕；
4. 每天浏览报纸。

【答案】：C

放射疗法的原理是：通过控制（）放松，间接地松弛紧张情绪

1. 内脏和内分泌系统；
2. 随意肌肉；
3. 不随意肌肉；
4. 大脑皮层。

【答案】： B

专题的“素质目标”强调，通过本专题学习，学生应能（）

1. 永远避免出现适应问题；
2. 学会运用对策调整心理，尽快适应大学生活；
3. 只专注于提高学习成绩；
4. 改变大学环境中所有不合理之处。

【答案】：B

放松训练具有良好的抗应激效果，它能加强（）神经系统的活动动能

1. 中枢；
2. 交感；
3. 副交感；
4. 周围。

【答案】：C

悲哀情绪的强度主要取决于（）

1. 失去的事物对主体的价值大小；
2. 个体当时的生理状态；
3. 周围人的反应；
4. 天气情况。

【答案】：A

心理学的研究对象是（）

1. 心理意识；
2. 血型；
3. 星座；
4. 心理现象。

【答案】：D

“注意转移法”的核心是（）

1. 深入思考情绪的原因；
2. 与引发情绪的人争论；
3. 暂时将注意力偏离当前情绪情境；
4. 否定情绪的存在。

【答案】：C

“任务情境”中要求新生思考的“五个最”，目的是帮助新生（）

1. 互相比较谁的大学生活更好；
2. 觉察和表达自己入学后的真实感受；
3. 找出学校的不足之处；
4. 制定详细的职业生涯规划。

【答案】：B

感觉 、知觉、记忆、思维、想象属于（）

1. 认知过程；
2. 情感过程；
3. 意志过程；
4. 个性心理。

【答案】：A

多选题

心理不健康的状态可能包括（）

1. 一般心理问题；
2. 严重心理问题；
3. 神经症性心理问题；
4. 精神分裂症。

【答案】：A、B、C

根据评分解释，心理适应能力较差者可能的表现有（）

1. 能快速应对各种新环境；
2. 依赖较好的环境，遇困难易怨天尤人；
3. 适应新环境需要很长时间且很困难；
4. 在人际交往中总是大方自信。

【答案】：B、C

放松训练的作用包括（）

1. 降低交感神经活动，肌肉放松；
2. 减慢呼吸、心率和降低血压；
3. 加强副交感神经活动，促进合成代谢；
4. 增进心身健康，辅助治疗一些疾病。

【答案】：A、B、C

大学生焦虑的主要表现领域包括（）

1. 学业焦虑；
2. 就业焦虑；
3. 生活焦虑（如经济问题）
4. 对天气变化的焦虑。

【答案】：A、B、C

情绪由（）部分组成

1. 生理唤醒；
2. 主观体验；
3. 面部表情；
4. 外部行为。

【答案】：A、B、C、D

社会学习理论（观察学习）的要点包括（）

1. 学习可以通过观察他人进行；
2. 注意、保持、再现和动机是四个过程；
3. 个体、行为和环境三者相互作用；
4. 班杜拉的波波玩偶实验是经典研究。

【答案】：A、B、C、D

按照强度划分，心理压力可以分为（）

1. 一般单一性生活压力；
2. 叠加性压力；
3. 破坏性压力；
4. 积极压力。

【答案】：A、B、C

确立新奋斗目标时，应遵循的原则有（）

1. 与个人实际条件相结合；
2. 长远目标与近期目标相结合；
3. 与社会的理想和要求相结合；
4. 必须宏伟远大，不考虑可行性。

【答案】：A、B、C

适应的心理学定义包含以下哪些要点（）

1. 有机体对刺激和变化的反应；
2. 通过自我调节系统做出能动反应；
3. 使心理和行为更符合环境与自身发展要求；
4. 达到个人与环境的和谐状态。

【答案】：A、B、C、D

大学生情绪“丰富性与复杂性并存”的原因包括（）

1. 大学生活内容丰富多彩；
2. 社团活动和人际关系复杂；
3. 理想与现实存在差异；
4. 他们的情绪天生就比别人复杂。

【答案】：A、B、C

心理学的主要学派包括（）

1. 精神分析学派；
2. 行为主义学派；
3. 人本主义学派；
4. 认知心理学派。

【答案】：A、B、C、D

积极的适应方式通常表现为（）

1. 在目标指引下克服困难；
2. 主动调整自身不适应之处；
3. 从环境中分析出有利于成长的积极因素；
4. 压抑自身潜能以迎合环境。

【答案】：A、B、C

培养独立生活能力的具体做法可以包括（）

1. 按时作息，养成良好的生活习惯；
2. 自己的事情自己做；
3. 所有事情都拒绝他人帮助；
4. 积极参加集体活动，锻炼合作能力。

【答案】：A、B、D

人际交往的功能有（）

1. 交流信息的功能；
2. 心理保健的功能；
3. 协调合作的功能；
4. 个性发展的功能；
5. 认识自我的功能。

【答案】：A、B、C、D

大学生人际交往压力的产生可能与以下哪些因素有关（）

1. 自身人际交往能力不足；
2. 与室友关系处理不畅；
3. 与异性交往存在困难；
4. 感觉无法融入集体。

【答案】：A、B、C、D

爱情作为一种社会现象，必须遵守（）

1. 道德；
2. 法律；
3. 社会规范。

【答案】：A、B、C

“珍惜内心的渴望”意味着（）

1. 不要忽视或压抑自己真正的兴趣；
2. 做自己喜欢且擅长的事情；
3. 不必盲目与他人攀比；
4. 必须从事最赚钱的职业。

【答案】：A、B、C

一份完整的学习计划应具有以下特征（）

1. 就是一份时间安排表；
2. 学习目标分解明确、学习方法指定得当、学习时间安排合理、学习结果可明确衡量、学习结果可衡量；
3. 只要把学习任务分解一下就可以了；
4. 要对学习目标既要定性分析，也要进行定量分析。

【答案】：B、D

个性心理包括（）

1. 认知过程；
2. 情感过程；
3. 个性倾向性；
4. 个性心理特征。

【答案】：C、D

心理危机的过程通常包括（）

1. 冲击期；
2. 防御期；
3. 解决期；
4. 成长期。

【答案】：A、B、C、D

填空题

个体想象自己在他人心目中的形象，是由想象他人对自己的评价而产生的自我观感叫做（ ）。

【答案】：镜中我（或“镜像自我”）

按照情绪发生强度、持续性和紧张度，可以把情绪分为心境、激情、（ ）三种状态。

【答案】：应激

行为主义的代表人物有华生、斯金纳和（ ）。

【答案】：班杜拉（或巴普洛夫）

乔哈里视窗理论认为每个人的自我有四个部分：公开自我、盲目自我、（ ）、未知自我。

【答案】：隐秘自我

判断正常与异常、病与非病的三原则有主一客观世界统一原则；心理活动的内在协调性原则；人格的（ ）原则。

【答案】：相对稳定性

沟通的信息中，语言沟通仅占（ ）%。（填数字）

【答案】：7

自我意识按照内容划分可以分为生理自我、心理自我和（ ）。

【答案】：社会自我

人际交往的空间距离可以分为亲密距离、（ ）、社交距离和公众距离。

【答案】：个人距离

心理学的三大学派分别是精神分析、行为主义和（ ）。

【答案】：人本主义

人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应被称为（ ）。

【答案】：首因效应（或第一印象效应）

判断题

当个体出现自我保护与自我美化的动机时，会促进自己与那些不如自己走运、成功和幸福的人相比，这是自我意识社会比较的结果。( )

1. 对
2. 错

【答案】：A

校园大学生谈恋爱，可以爱我所爱，不必在乎其他人的感受。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

情绪是人对客观事物是否符合自身需要产生的态度体验。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

叠加性压力比单一性压力更容易处理。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

社会性情绪是在基本情绪的基础上形成和发展起来的，同时又通过基本情绪表现出来。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

适应就是被动地接受和忍受环境地一切变化。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

大学生自我认识地自觉性逐步提高，但又现矛盾性。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

压力只来源于重大的生活变故，日常琐事不会产生压力。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

探索大学学习方法意味着必须彻底抛弃高中所有有效的学习习惯。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

在客观的自我认知基础上做出正确的自我评价，对于个人的心理活动、行为表现及协调个人在社会群体中人际关系的协调，都具有重大的影响作用。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

抑郁情绪就是抑郁症，两者没有区别。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

自卑的人一定是因为客观条件真的很差。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

弗洛伊德认为，意识是人心理活动的主要部分。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

积极的情绪可以提高人的免疫能力。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

家庭因素是影响心理健康的最重要的因素。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

就业压力完全由社会大环境决定，个人无能为力。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

自我安慰法是一种消极的逃避方法。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

人际交往过程中，平等是建立良好人际关系的前提，它也意味着相互尊重。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

人际交往中的语言运用是一种单向表达，只需要把自己的想法表达清楚，不需要考虑怎样让对方对自己感兴趣。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

愤怒情绪本身是问题，必须完全避免。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

尽管每个人都拥有生命，但并非每一个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有的这种唯一性和有限性，正是生命神圣与尊严的依据。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

自我意识是人的意识发展的低级形式，是人类特有的心理活动。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

注意是将心理活动指向和集中于一定事物。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

心境是一种强烈而短暂的情绪状态。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

观看《摔跤吧爸爸》等电影，可以从励志故事中获得克服适应困难、努力奋斗的精神力量。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

失眠与消极情绪无关。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

“空心病”是一种价值观缺陷导致的心理障碍，表现为意义感缺失。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

本我遵循现实原则，自我遵循快乐原则。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

合理情绪疗法认为是诱发事件本身，而不是人们对事件的解释和评价引起的。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

健康是人生快乐、幸福、成功的基础和前提。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

“标志成果”强调学生不仅要了解自己，还要能发挥主观能动性去提高适应能力。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

生活是充满艰辛的，大学生即使走出自我的小天地，积极投身于社会生活中，保持清醒的认识，也不一定能走出忧郁的阴影。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

医学院校学生的学习压力可能特别大。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

适度的焦虑有时可以提高个体的警觉性和表现。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

大一新生的情绪可能同时包含热情和迷茫。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

爱情不能附加条件，相反，任何附加条件都是自私的表现。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

陈琴的压力完全来自于她自己不够努力。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

学业压力只来源于学生自己，与学校、家庭无关。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

两个人第一次接触，会根据相貌、服装、谈吐做一个初步的评价，形成初步印象，被称为首因效应。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

自我调控的能力明显提高，但又具动摇性。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

乔哈里窗口理论认为，要想和别人更好地沟通，未知区域越大越好。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

自我接纳意味着自己犯了错时知道只是某件事或者某个行为是错的，而不代表你的整个人是不好的。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

破坏性压力就是叠加性压力。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

健康就是指身体健康。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

亲密关系是最重要的社会支持。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

在激情状态下，个体的理智分析能力可能减弱。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

有心理问题，自己不用操心，老师会帮忙解决的。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

人际关系适应不良与个人的人际交往技巧无关。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

你可以抽出一至两天或一个星期，有意识地留意并记录自己地情绪变化过程。这个方法是情绪记录法。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

珍惜健康意味着绝对不能参加任何有风险地体育活动。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

女排精神仅仅关乎体育比赛地输赢。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

可以通过调节认知来应对考试焦虑。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

大学生小王进入校园后，难以适应集体宿舍生活，对上铺居住环境、宿舍作息安排处处挑剔。遇到琐碎小事就情绪低落、频繁抱怨，不愿主动调整自身状态适应环境，待人相处敏感挑剔，常常无故产生消极情绪。案例中小王的问题主要是矫情，不值得关注和帮助。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

情绪管理就是要彻底消除所有的负面情绪。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

面对无法自我调节的巨大压力时，寻求专业帮助是明智的。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

人的各种感觉能力是固定不变的，无法适应持续作用的刺激。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

所有的自我防御机制都是病态的、不健康的。（）

1. 对
2. 错

【答案】：B

情感过程是人对客观事物是否符合自身校园而产生的态度体验。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

中国古代没有心理学，只有心理学思想。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A

学习中适当激发自己的学习动机水平可以提高学习绩效。（）

1. 对
2. 错

【答案】：A